Desde principios de agosto se encuentra disponible en el Portal de Revistas Científicas de la Universidad Nacional de La Pampa, el cuarto número de la revista “Campo de Prácticas”, la publicación anual de los Profesorados que se dictan en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.
“Campo de Prácticas” nació en 2021 con el objeto de contribuir a la reflexión y difusión de los trabajos del Campo de Prácticas educativas de los Profesorados, principalmente los cinco que se dictan en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNLPam: Profesorado en Química, en Matemática, en Ciencias Biológicas, en Física y Profesorado en Computación.
La publicación está destinada a especialistas, docentes y estudiantes de estos profesorados y también a toda persona interesada en la temática o en este ámbito profesional.
Este cuarto número comprende cinco artículos, ocho narrativas de prácticas y una comunicación, todo ellos centrados en compartir experiencias transitadas a lo largo de este año o bien de 2025, a analizar contextos educativos y a proponer nuevas estrategias áulicas.
Artículos
Los artículos publicados en este número son “Sistematización de experiencias formativas: El laboratorio como estrategia didáctica en la enseñanza de las Ciencias Naturales”, autoría de Bárbara Daniela Neher, Lucía Morell Chaves y Fernando Diez; “Diálogo entre disciplinas y pedagogía de la memoria: una experiencia de formación docente en física, ciudadanía y artes visuales a través de la fotografía estenopeica” escrito por Fany Arrese, Araceli Dal Santo, Judith Molini, y María Cecilia López Gregorio; “Cuidar la salud hoy: Taller de salud integral basado en adicciones, enfocado en la adolescencia y su abordaje en el aula”, de José Luis Pall, Mariel Cina, María Paz Espinosa Arabaolaza, Lourdes Rocío Urtiaga Colombatti, Nadia Mikaela Gette Borasi, María Sol Nieva, Jorgelina Liz Manzano y Giselle Marisol García; “La posverdad en el aula y la validez del testimonio del docente”, por Osvaldo Giacomelli, y “Desarrollo profesional docente en prácticas comunitarias. Un abordaje interdisciplinario”, suscripto por Jorge Olivares, Fany Arrese, Marisol Olivares, Verónica Gauna, Susana Pelayo, Gimena Suppo.
La comunicación lleva por título “Actividad inicial de reflexión: un ejemplo en práctica educativa con futuros profesores en Química” y fue elaborada por Matías Antonio Juárez y Nahuel Adrián Sosa.
Narrativas
Este número incluye ocho artículos agrupados como Narrativas de prácticas, sección que representa uno de los espacios medulares de “Campo de Prácticas”.
Estos artículos son: “Inteligencia Artificial en Educación: Una mirada reflexiva”, de Agostina Borda; “Pedagogías feministas y espacios extracurriculares ante el avance conservador: leemos a Sara Ahmed”, firmado por Mariana De Dios Herrero y Lucía Barbosa; “En fin, la hipotenusa”, por María Emilia Funes, y “Enseñar reproducción humana desde una perspectiva de Educación Sexual Integral: reflexiones sobre una experiencia de práctica docente”, autoría de Rocío Aylén López.
A ellos se suman “Cajas, curvas y otras aventuras polinómicas”, de Agustina Maica; “El juego como mediador en la enseñanza de la matemática: una experiencia en Práctica Educativa IV del Profesorado en Matemática de la UNLPam”, por Déborah Caren Mendoza Virgili y Rosana Botta Gioda; “La integralidad como estrategia de formación: prácticas educativas en territorio”, de Valeria Alfageme Balza, Betina Roxana Galván y Federico Quinteros, y “Una amenaza silenciosa: Propuesta didáctica de concientización sobre la contaminación acústica desde la Física”, por Karen María Ortman Walter.
Las personas interesadas en conocer la publicación, sea el número actual o alguno de los anteriores, o leer alguno de estos textos, puede hacerlo a través de: https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/practicas/es.
La Secretaría de Investigación, Posgrado y Extensión de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales comunica que el martes 25 de agosto tendrá lugar una nueva defensa de Trabajo Final Integrador correspondiente a la Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales.
En esta oportunidad, el licenciado Luis Marcelo Céspedes expondrá el trabajo “Escenarios digitales como medios para construir modelos matemáticos” que elaboró bajo la dirección del doctor Mariano Fernando De Leo.
La defensa comenzará a las 15.00 y se desarrollará en modalidad virtual.
Las personas interesadas en presenciarla deben enviar un correo a la cuenta 