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Ya están disponibles todos los boletines y en Recursos (Cómo hacer…) van a encontrar un conjunto de tutoriales breves producidos por el Área, el último sobre integrar H5P a Moodle

Ya está disponible nuestro boletín de de julio. Lo pueden encontrar en el menú principal.

Ya está disponible el boletín #8 en el menú Nuestro Boletín

En esta edición, te invitamos a explorar diversas herramientas y estrategias para enriquecer la práctica docente en entornos digitales. Conocé cómo aprovechar la actividad de tarea en Moodle, sumate al curso autoasistido sobre Inteligencia Artificial Generativa, y descubrí el potencial del microlearning para promover aprendizajes ágiles y significativos. Además, te acercamos eventos destacados, como el conversatorio con Carina Lion, jornadas académicas y un concurso internacional sobre IA en Educación. ¡Seguimos acompañando tu desarrollo profesional con propuestas innovadoras!

Ya está disponible el boletín #7 en el menú Nuestro Boletín

En esta edición del boletín, compartimos una nueva entrega del ciclo “Entrevistas” con la Mg. María Paula Dieser, quien nos brinda estrategias para la autorregulación en Moodle. Además, presentamos un decálogo de buenas prácticas para mejorar la enseñanza en entornos virtuales y un aula de ambientación en Moodle para el estudiantado. También incluimos un tutorial sobre la importación de recursos en Moodle y detalles sobre la transición de Zoom a Microsoft Teams. Informamos sobre la nueva convocatoria de la RedPam para la presentación de propuestas de formación docente y las XIII Jornadas de Investigación en Educación organizadas por la UNC.

A fines de octubre, la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales fue notificada de la Resolución 1059/24 del gobierno nacional por la cual la Secretaría de Educación otorgó el “reconocimiento oficial y validez nacional” a la propuesta de dictar la Tecnicatura en Informática de Gestión totalmente a distancia.

Con esta Resolución, la Tecnicatura se convierte en la primera carrera de pregrado propia de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales en brindar la posibilidad de cursarla en forma 100% a distancia en todo su trayecto. En su párrafo medular, la Resolución 1059/24 establece: “Que en consecuencia, tratándose de una Institución Universitaria legalmente constituida, habiéndose aprobado la carrera respectiva por el Acto Resolutivo ya mencionado y no advirtiéndole defectos formales en dicho trámite, corresponde otorgar el reconocimiento oficial al título ya enunciado que expide la UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA, con el efecto consecuente de su validez nacional”. Para acceder a más información: aquí.

Ya está disponible el boletín #3 en el menú Nuestro Boletín

En este video la Lic. Verónica Weber nos habla de la aprobación del SIED de la UNLPam, de la conformación del área de Educación a Distancia y la función de la Red de referentes de EAD

Hoy sale nuestra segunda edición del boletín informativo del Área. En este nuevo número, te invitamos a sumergirte en el mundo de la EaD con: Entrevista a la Lic. Verónica Weber explica aspectos de nuestro SIED UNLPam. Nueva normativa nacional: Entérate de los cambios en la educación a distancia. Reglamento FCEyN: estamos trabajando para adaptar la reglamentación de nuestra Facultad al nuevo SIED. Recursos para docentes: Herramientas y consejos para mejorar tus clases online. Lecturas recomendadas: Explorá el futuro de la educación con las tecnologías exponenciales. RedPam: cómo presentar tus propuestas de formación docente continua.
Está disponible en el sitio en el menú boletín.

El Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la Universidad Nacional de La Pampa, comprende el conjunto de acciones, normas, procesos, equipamiento, recursos humanos y didácticos que permiten el diseño, desarrollo y evaluación de propuestas de educación a distancia. Genera las condiciones para el desarrollo institucional de la mediación tecnológica en propuestas a distancia y presenciales.

¿Qué es la Educación a Distancia?

La Educación a Distancia se define como la opción pedagógica y didáctica donde la relación docente – estudiante se encuentra separada en el tiempo y/o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso educativo, en el marco de una estrategia pedagógica integral que utiliza soportes materiales y recursos tecnológicos, tecnologías de la información y la comunicación, diseñados especialmente para que las y los estudiantes alcancen los objetivos de la propuesta educativa.